二贸小课堂 | 马原第三期来咯~
今天是我们相遇的第2570个夜晚
今天不学习 明天变垃圾
同学们
今天我们继续开展二贸小课堂专栏
今天我们要学习的是
马克思主义基本原理专题三的内容
让二贸陪你走上学霸之路！
学习目的和要求
从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段，掌握马克思主义的鲜明特征，深刻认识马克思主义的当代价值，增强学习和运用马克思主义的自觉性。
学习要点
马克思主义的基本内涵
马克思生义的创立与发展
马克恩击义的鲜明特征
马克思王义的当代价值
01
什么是马克思主义？
马克思主义的科学内涵
”
基本立场：马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。马克恩主义以无产阶级的解放和全人类的解放为己任，以人的自由全面发展为美好目标，以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民。
基本观点：是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。关于世界统一于物质、物质决定意识的观点，关于事物矛盾运动规律的观点，关于实践和认识辦证关系的观点等。
基本方法：建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上，指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法，实事求是的方法、辦证分析的方法、社会基本矛盾和主要矛盾分析的方法等。
”
习近平指出：“马克恩主义理论体系和知识体系博大精深，涉及自然界、人类社会、人类思维各个领域，涉及历史、济、政治、文化、社会、生态、科技、军事、觉建等各个方面，不下大气力、不下苦功夫是难以掌握真谛、融会贯通的。习近平《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》
马克思主义的创立和发展
”
1848年2月．《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的公开问世。
《共产党宣言》是马克恩和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动将成为不可抗拒的历史潮流。
马克思主义的产生具有深刻的社会根源、阶级基础和思想渊源。
”
02
马克思主义的创立
”
马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者不断发展的科学理论体系，是关于自然、社会和人类恩维发展一般规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最后实现共产主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是指引人民创造美好生活的行动指南。
马克思主义定义的多个维度：创造者、阶级属性、研究对象和主要内容。
无产阶级在反抗资产阶级剥削和压迫的斗争中，逐步从资产阶级的追随者走向对立面，工人阶级的斗争从自发走向自觉，并迫切渴望有科学的理论指导。
三大工人起义：
1831年法国里昂工人举行了第一次起义（战斗口号：
〝不能劳动而生，毋宁战斗而死”），1834年举行第二次起义（战斗口号：“不共和毋宁死”，明确提出了建立民主共和国的要求1838年英国爆发了长达十余年、声势浩大的全国性的工人运动一一宪章运动，为争取普选权为斗争1844年德国的西里西亚纺织工人举行起义。
”
创造者
马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。
阶级属性
马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、 且的和解放条件的学说。
研究对象
马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和人类思维发展的一般规律的学说．是关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说。
主要内容
马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
03
马克思主义的创立
马克思主义创立的社会根源
十九世纪四十年代，资本主义生产方式在西欧已经有了相当的发展。工业革命和科技进步极大地提高 了劳动生产率，促进了生产力的发展。
资本主义生产方式一方面带来了社会化大生产的迅猛发展，另一方面叉造成了深重的社会灾难。
马克思主义创立的阶级基础
无产阶级在反抗资产阶级剥削和压迫的斗争中，逐步从资产阶级的追随者走向对立面，工人阶级的斗争从自发走向自觉，并迫切渴望有科学的理论指导。
马克思主义是从实践中来，到实践中去，在实践中接受检验，并随实践而不断发展的学说。
今天马原课程的学习到此结束
希望同学们有所收获
如果你觉得此次的学习对你有所帮助
那么就请期待下一次的二贸小课堂专栏吧
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图文 / 来源于网络
责任编辑 / 多来提
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三审 / 依力扎提·伊明江